Strikter onderwijs bij anatomiepracticum effectiever
AMSTERDAM - De gebruikelijke onderwijsvorm waarbij geneeskundestudenten hun tijd tijdens het anatomiepracticum naar eigen inzicht mogen invullen, blijkt veel minder effectief te zijn dan wanneer zij onder strikte begeleiding werken, zo meldt het Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde.
Wetenschappers van de Radboud Universiteit Nijmegen onderzochten 360 tweedejaars studenten geneeskunde die een anatomiepracticum van 1,5 uur over de hand volgden.
De helft van de groep was zelf verantwoordelijk voor wat hij met de aangeboden preparaten met de bijbehorende handleiding deed, terwijl de andere helft de leerstof met uitgebreide instructies voorgeschoteld kreeg.
Na acht maanden was de score op de toets van de ‘strikte’ groep hoger (gemiddeld 4,93 van de 12 vragen juist) dan de ‘vrije’ groep (3,80 van de 12). Die eerste groep gaf ook aan dat zij de nieuwe onderwijsmethode prettiger vonden dan de onderwijsvorm die studenten tijdens het anatomiepracticum gebruikelijk krijgen.
© Nationale Onderwijsgids / Martijn Keitz
