13 mei 2015 om 18:07
< 1 min lezen

Vooral temperamentvolle kinderen gebaat bij BoekStart

Alle kinderen, maar vooral temperamentvolle baby's, hebben er baat bij als zij voorgelezen worden. Wanneer baby's vanaf acht maanden oud voorgelezen worden, scoren ze later hoger op een woordenschattest. Vooral temperamentvolle baby's leren veel van het voorleesproject BoekStart. Dat concludeert promovenda Heleen van den Burg van de Universiteit Leiden. Ze promoveert op 19 mei, meldt het Nederlands Jeugdinstituut.

Kinderen die vanaf acht maanden zijn voorgelezen in het project BoekStart scoren na vijftien maanden hoger op een woordenschattest dan baby’s die niet zijn voorgelezen. Na 22 maanden is het verschil tussen de kinderen nog groter. Dat komt waarschijnlijk door de ontwikkeling die deze kinderen doormaken. Hun interesse in verhalen, liedjes en rijmpjes neemt toe waardoor hun woordenschat snel blijft groeien.

Vooral temperamentvolle kinderen leren veel van het project, omdat zij vaker worden voorgelezen, zo concludeert Van den Burg. Ouders van deze kinderen doen ook vaker mee aan het project dan ouders met kinderen die minder temperamentvol zijn. Met het BoekStart programma worden ouders gestimuleerd om al vroeg te beginnen met voorlezen. Als een baby drie maanden oud is, ontvangen de ouders een uitnodiging om een BoekStart-koffertje op te halen bij de bibliotheek. In het koffertje zitten twee voorleesboekjes, een cd met kinderliedjes en een gratis babylidmaatschap van de bibliotheek.

© Nationale Onderwijsgids

Relevante artikelen

Alles van kinderopvang
    • Kinderopvang

    Gemeente Nuenen verlengt opvang meisje met downsyndroom onder druk van rechter

    16 januari 2026 om 14:35
    • Kinderopvang

    Samenhang beleid rond onderwijs en kinderopvang verschilt per gemeente

    15 januari 2026 om 13:52

Aankomende evenementen

19 Jan
Open Huis – Willem de Zwijger College Papendrecht
  • Zuid-Holland
20 Jan
Open Huis – Willem de Zwijger College Hardinxveld- Giessendam
  • Zuid-Holland
21 Jan
Themabijeenkomst ‘Houdingen ten opzichte van DEI-initiatieven: Huidige trends en toekomstige richtingen’
  • Utrecht