OESO: één op de drie docenten gebruikt AI, vaak voor lesplanning en nakijkwerk
Uit het nieuwste internationale onderzoek van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) blijkt dat 36 procent van de leraren in het primair en voortgezet onderwijs gebruikmaakt van kunstmatige intelligentie. De enquête, waaraan 280.000 docenten uit 55 landen deelnamen, laat zien dat AI steeds vaker deel uitmaakt van het dagelijks werk in het onderwijs. Dit meldt de NRC.
Nederland volgt het wereldwijde gemiddelde: ongeveer een derde van de Nederlandse leraren zet AI in, voornamelijk voor het voorbereiden van lessen of het opzoeken van informatie.
Nakijken met behulp van AI
Van de leraren die AI gebruiken, raadpleegt driekwart de technologie om snel kennis op te doen of teksten samen te vatten. Twee derde gebruikt AI voor lesplanning, terwijl een kwart het inzet om toetsen en opdrachten na te kijken. In Nederland ligt dat percentage iets lager: 16 procent van de AI-gebruikende leraren laat de technologie helpen bij nakijkwerk.
Volgens de OESO is dat begrijpelijk, omdat bijna 40 procent van de leraren het nakijken als stressvol ervaart. AI kan in dat proces ondersteuning bieden, bijvoorbeeld door grammatica en structuur te controleren. De tijd die daardoor vrijkomt, zou kunnen worden besteed aan persoonlijke begeleiding van leerlingen.
Risico’s en ongelijkheid
De OESO waarschuwt tegelijkertijd voor de risico’s van een te snelle invoering van AI. In veel landen ontbreekt nog beleid of training voor verantwoord gebruik, terwijl technologiebedrijven steeds meer invloed krijgen op hoe onderwijssoftware wordt ingezet. Daarnaast kunnen algoritmes bestaande ongelijkheden versterken, bijvoorbeeld als ze bevooroordeelde data gebruiken of onvoldoende rekening houden met culturele context.
Docenten verdeeld over inzet van AI
Niet alle leraren staan positief tegenover de technologie. De helft van de deelnemers aan het onderzoek vindt dat AI uit het onderwijs geweerd zou moeten worden. Eén op de tien werkt bovendien op een school waar het gebruik van AI niet is toegestaan. Opvallend is dat veel docenten die wél met AI werken, zichzelf onvoldoende bekwaam vinden in het gebruik ervan.
Leerlingen gebruiken AI steeds vaker
De OESO merkt op dat leerlingen ook in toenemende mate AI inzetten, bijvoorbeeld voor het schrijven of verbeteren van opdrachten. Zeven op de tien docenten denken dat studenten AI gebruiken om werk in te leveren dat niet volledig van henzelf is. Daarnaast maken vier op de tien leraren zich zorgen over privacy, vooroordelen en de invloed van AI op de motivatie van leerlingen.
