Leraren zien kansen voor AI in het onderwijs: interactieve lessen, toetsen en meer

Leerkrachten zijn kritisch op het gebruik van artificial intelligence (AI) door leerlingen, maar gebruiken de technologie zelf graag voor hun werk. Soms laten ze bijvoorbeeld teksten samenvatten, opdrachten of toetsen maken, unieke werkwijzen opstellen of vragen ze ondersteuning bij het opstellen van e-mails. Een docent laat weten AI in te zetten voor interactieve lessen, omdat hij zelf geen tijd heeft om deze vorm te geven. Dit meldt Trouw.  

Kunstmatige intelligentie kán bij de juiste inzet ondersteunend zijn voor het werk van docenten. Docenten die graag willen afwijken van het standaard uurtje praten voor de klas, lijken er profijt van te hebben. Zo kan AI interessante uitlegvideo’s maken, interactieve lesprogramma’s opstellen en kan andere bijzaken ondersteunen.

Lagere werkdruk

Docent Nederlands Guido Merry zegt dat AI zijn werkdruk helpt verlagen. “Niet omdat ik de uitleg niet kan geven, maar doordat ik dezelfde uitleg niet steeds opnieuw aan iedere leerling hoef uit te leggen”, meldt hij over zijn uitlegvideo’s. “Die gewonnen tijd steek ik vervolgens in mijn mentorklas of andere projecten.” Zo is hij bijvoorbeeld bezig met het digitaliseren van de schoolbiebboeken, maar óók daarvoor gebruikt hij AI. Een website bouwen is niet Merry’s specialiteit, maar wel een taak die is weggelegd voor kunstmatige intelligentie.

AI-gebruik onder leerlingen

Maar nog lang niet alle leraren gebruiken AI, meestal zijn er op iedere school slechts een paar die er actief mee aan de slag zijn gegaan. Probleem is vooral de angst dat leerlingen er te veel gebruik van gaan maken, bijvoorbeeld voor huiswerkopdrachten. Daarom is hoogleraar Felienne Hermans ook niet blij met de ontwikkeling dat leraren kunstmatige intelligentie in het klaslokaal gebruiken. “Als ik het nakijken van toetsen of het verbeteren van mijn les laat doen door AI, wat leer ik dan nog over mijn leerlingen?”