Kwart van de basisschoolleerlingen legt gevoelige vragen voor aan AI

Uit nieuw onderzoek blijkt dat 26 procent van de leerlingen in groep 7 en 8 kunstmatige intelligentie (AI) gebruikt voor vragen die ze niet aan bekenden durven te stellen. Dit gebeurt ‘soms’ tot ‘best vaak’. Het onderzoek werd tijdens de Week van de Mediawijsheid ingevuld door ruim 165.000 basisschoolleerlingen. De initiatiefnemers benadrukken dat kinderen vertrouwde personen en plekken nodig blijven hebben. Dat meldt RTL Nieuws.

Daarnaast moet voor hen helder zijn of ze met een echt persoon of met AI chatten. Hoe belangrijk dat is, merkt de Kindertelefoon in de praktijk. Gemiddeld vijf keer per week vragen kinderen tussen de 8 en 13 jaar daar of er een mens of een computer aan de andere kant zit.

AI om raad vragen

Roline de Wilde, directeur van de Kindertelefoon, kijkt er niet van op dat jonge kinderen sneller met vragen naar AI stappen dan naar een mens, al noemt ze de ontwikkeling wel zorgelijk. Samen met andere organisaties ziet ze zowel kansen als gevaren. Volgens De Wilde kunnen veilige chatbots kinderen ondersteunen, maar ze mogen echt menselijk contact nooit vervangen.

Gesprek over AI-gebruik

Een woordvoerder van Unicef benadrukt dat waakzaamheid geboden is wanneer kinderen AI om raad vragen. De antwoorden zijn namelijk niet altijd betrouwbaar of kunnen misleidend zijn, met het risico dat kinderen te blind op een chatbot gaan varen. De betrokken organisaties adviseren ouders en leraren daarom om het gesprek over AI-gebruik zowel thuis als op school actief aan te gaan.

Filmpjes over rijk worden

Het onderzoek laat ook zien dat ruim de helft van de leerlingen uit groep 5 en 6 online filmpjes ziet die de indruk wekken dat snel rijk worden heel eenvoudig is. De meeste kinderen geven aan deze beloftes niet te geloven. Sara Hijmans, eindredacteur bij MediaMasters, noemt dat een goed teken, maar waarschuwt dat herhaling alsnog invloed kan hebben op hoe kinderen naar geld en succes kijken.

Daarnaast hoort de Kindertelefoon vaak van jonge bellers dat zij online stuiten op inhoud die niet bij hun leeftijd past. Het gaat dan bijvoorbeeld om gewelddadige of seksuele beelden en om oplichtingsberichten waarin geld wordt beloofd. Volgens directeur De Wilde kunnen zulke ervaringen erg misleidend zijn en diepe indruk maken, waardoor het essentieel is dat volwassenen betrokken blijven bij wat kinderen online meemaken.