Student kaart onprofessioneel gedrag niet aan

Toch besschouwen studenten intervisie wel degelijk als positief voor de ontwikkeling van hun reflectieve vaardigheden. Om hen beter op te kunnen leiden tot reflectieve professionals, is het zaak om behalve aandacht te besteden aan het analyseren van professionele situaties, hen ook te trainen in het ontrafelen van de argumentatie voor het niet reageren op onprofessionele situaties, zo stelt Schaub-de Jong.

Het onderzoek bracht verder aan het licht dat docenten de aangewezen personen zijn voor het creëren van een vertrouwelijke sfeer waardoor studenten aangemoedigd worden over hun persoonlijke ervaringen te praten.

© Nationale Onderwijsgids / Martijn van Noppen