De kwaliteit van het voortgezet onderwijs in Nederland is goed, maar kan nog beter. De Rijksoverheid wil onder meer het taal- en rekenonderwijs verbeteren en het voortgezet onderwijs beter laten aansluiten bij andere onderwijsvormen.

Problemen in voortgezet onderwijs
Uit onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs blijkt dat het Nederlands onderwijs over het algemeen voldoende kwaliteit biedt. Leerlingen presteren doorgaans voldoende en scholen hebben voldoende kwaliteit. Internationaal onderzoek ondersteunt die conclusie.

Toch komen ook enkele problemen naar voren:

• Veel leerlingen kunnen niet foutloos Nederlands schrijven of goed rekenen.
• Veel talent blijft onbenut. Er is bijvoorbeeld onvoldoende ruimte binnen het onderwijs voor leerlingen die topsport willen bedrijven of die uitblinken in muziek.
• Teveel leerlingen verlaten het voortgezet onderwijs zonder diploma.
• Een deel van de leerlingen die extra zorg nodig heeft, krijgt onvoldoende begeleiding in het onderwijs. Die extra begeleiding kan bijvoorbeeld nodig zijn als
  een kind een lichamelijke handicap heeft.
• Er ontstaan steeds grotere verschillen tussen de kwaliteit van scholen in verschillende wijken en steden.
• Het aantal (zeer) zwakke scholen is nog te groot.

Maatregelen om kwaliteit voortgezet onderwijs te verbeteren
Het kabinet wil de kwaliteit van het voortgezet onderwijs verbeteren. De volgende maatregelen zijn in gang gezet:

• Betere taal- en rekenprestaties.
  Leerlingen in het voortgezet onderwijs krijgen meer taal- en rekenonderwijs. Om het taalniveau en rekenniveau van leerlingen te verhogen, zijn sinds 1 augustus 2010 referentieniveaus taal en rekenen vastgesteld. De referentieniveaus leggen vast wat leerlingen moeten kennen en kunnen. Tijdens de examens wordt gekeken of leerlingen het gewenste niveau bereiken. De Rijksoverheid geeft scholen hiervoor extra financiële steun. Meer informatie staat in het onderwerp Taal en Rekenen.
• Aanscherpen exameneisen.
  Vanaf het schooljaar 2011/2012 gelden strengere exameneisen. Voor het centraal examen moeten leerlingen gemiddeld een voldoende halen. Vanaf het schooljaar 2012/2013 mogen leerlingen voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één 5 scoren.
• Meer tijd voor onderwijs.
  Leerlingen krijgen meer tijd voor onderwijs doordat inmiddels 80% van de scholen voor voldoende onderwijstijd zorgt.
• Invoeren maatschappelijke stage.
  Vanaf schooljaar 2011-2012 moeten alle leerlingen in het voortgezet onderwijs verplicht minimaal 30 uur maatschappelijke stage lopen. Tijdens deze stage doen zij vrijwilligerswerk zoals in een buurthuis helpen of sportactiviteiten organiseren.
• Vmbo beter laten aansluiten op mbo.
  Om de overgang van het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) soepel te laten verlopen, is het experiment leergang vmbo-mbo2 gestart. Hierbij is het mbo-niveau 2 geïntegreerd met de bovenbouw van de vmbo-basisberoepsgerichte leerweg. Voor meer informatie klikt u hier.
• Terugdringen voortijdige schooluitval.
  Het aantal schooluitvallers wordt drastisch teruggebracht naar maximaal 25.000 per jaar in 2016. Jongeren worden gestimuleerd om minstens een startkwalificatie te halen. Dat is een diploma havo, vwo, mbo 2 of hoger.
• Versterken beroep van leraar.
  Leraren hebben meer loopbaanmogelijkheden (functiemix). Een grote groep leraren volgt een masteropleiding of 2e bachelor met behulp van de lerarenbeurs.
• Aanpakken zeer zwakke scholen.
  Het aantal (zeer) zwakke scholen moet omlaag. De Onderwijsinspectie gaat daarom zwakke scholen vaker controleren en melden aan het Steunpunt voor zwakke scholen. De scholen moeten sneller een verbeterplan opstellen.
• Schoolbeleid in beeld brengen.
  In 2010 en 2011 zijn ruim 100 scholen aan de slag gegaan met het project Succes in beeld. Samen met collega-experts brengen de scholen hun schoolbeleid, knelpunten en opbrengsten in kaart. Aan de hand daarvan kunnen zij verbeteringen doorvoeren.

Meer informatie over de maatregelen die de Rijksoverheid neemt om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, staat in de Kwaliteitsagenda voor het voortgezet onderwijs 2008-2011 (PDF).

Ronde van Nederland
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) bespreekt de thema's uit de kwaliteitsagenda voor het voortgezet onderwijs met alle betrokken partijen uit het onderwijs. Het ministerie spreekt niet alleen met vertegenwoordigers van organisaties. Op scholen zijn er regelmatig debatten met leerlingen, leraren en schoolleiders over het beleid.

Bron: Rijksoverheid